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小议一年级数学小组合作学习

发布时间: 2019-10-29 13:54:04 点击数: 作者: 黄新地 来源: 中心小学

一年级学生年龄小,还不会倾听,不会交流,不会合作,有时候还听不懂老师的语言,所以教师绝不能要求过高。必须有耐心,我们都知道小组合作学习是以合作为主,组间以竞争为主,竞争与合作并行。组员在充分表达自己观点的同时,也听取、分析、同化别人的想法,这样才能形成学习的活力。对于一年级的学生来说,很难在这种理想状态下真正开展小组合作学习活动。那么首先要培养学生的合作意识:可以让学生们同桌互相对一对作业或是练习、互相批改作业、互相出题考一考等这样简单的训练。通过这样的训练,都会让一年级学生体会到合作的乐趣。在教学中要不断地渗透给学生合作意识,培养学生的合作能力。

        一年级的学生合作意识差,小组观念弱,没有集体感。学生们只知道争着抢着回答问题,似乎谁说的声音大,谁就说的得对。如果小组合作学习在学生独立思考的基础上,当学生独立解决问题遇到困难,需要寻求别人帮助的情况下、就会产生交流与合作的心理欲望,这时候再安排小组合作会更有实效。例如,在教学 “8的加法”时,我首先把问题抛给了学生:结果得8的加法算式一共有9个,你们自己好好想一想,用本子写出来。看谁最聪明,能把这9个算式都找出来。学生们听了我的问题,很快都进入了思考中,大约过了5分钟,就有学生对我说:“老师,我找到了三个算式,”有的说:“找到了5个算式”……我让学生再仔细想一想,还能不能找出算式了。在学生没有办法的情况下,我建议学生们同桌2人合作,互相交流算式,把2人的算式合在一起,一共能写出几个算式。有的学生喊着说,一共是七个,有的是八个。还没有写出九个算式的同桌,怎么办呢?有的学生主动的回头看后桌的学生,这时候,我提出了前后桌交流算式,这样由一个人的独立思考变成了四人的合作学习。这样的小组合作学习,给每一个学生提供了思考、交流的机会。我们要知道学生的独立思考是不能由别人来完成的。教师在组织学生参与讨论或探索之时,一定要留给学生独立思考的时间。只有这样,能更好地调动学生的学习积极性,学生也才能获得发展。同时教师要根据不同的教学内容选择合作的方式和方法,促使学生体会到只有合作才能成功,逐步培养学生的合作能力。