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《罗丹的启示》教学反思

发布时间: 2019-06-20 14:27:15 点击数: 73 作者: 黄鹏举 来源: 灯埔小学 网页打印】【PDF打印

这篇课文讲述了法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的工作室时,对自己的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把茨威格锁在工作室的事。课文重点叙述罗丹全神贯注修改女像的情景,作者通过对罗丹的语言、动作、神态的描写,把罗丹如痴如醉地工作状态描述的维妙维肖。现对本节课的教学进行反思。

三年级是阅读教学的过渡,想要达到"少教多学"的境界老师在阅读教学中就要渗透学法。本节课的学法指导主要体现在:一、轻声读文并想象场景,谈自己的阅读感受。二、默读课文,圈点勾画相关语句,用着重号标出关键词,并教给学生作批注的方法。三、联系上下文理解与感悟课文。如:罗丹在端详、审视塑像后仔细修改时,可以引导孩子联系上文"神采奕奕"来体会罗丹是个精益求精的人。除此外文中"他什么都忘记了",学生可以联系上文说出罗丹忘记了时间,联系下文"他转过身来,看到了我,吃了一惊。"可以理解罗丹还忘记了客人、甚至忘记自己。联系上下文理解感悟课文是一种好的学习方法。课堂上我们要真正做到"授人以渔,而不是授人以鱼。"

世界上没有两片相同的树叶,人的内心世界也不相同。本节课我以学生的阅读感受、体验、理解为主。如:"轻声读罗丹工作时的段落并想象当时的情景,看看你能感受到什么?"这一环节时,我以多种形式鼓励学生表达、交流自己的阅读感受。学生的阅读感受是丰富多彩的,如:罗丹是一个认真的人,投入的人,追求完美的人,不自满的人,不气馁的人,专心致志的人,精益求精的人,一丝不苟的人以及忘我的人。孩子们这些独到的、新颖的内心感受我都给予肯定。教师就要更新理念,善于发现和抓住教材的争鸣点,努力营造争鸣的氛围,乐于标新立异,敢于标新立异。

      当然在教学中还存在着一些不尽人意的地方,如:在理解罗丹如痴如醉的工作情景时,如果能引导学生说说自己平时生活的具体事例来,那就能更好的理解全神贯注做事,是罗丹成功的基础,能进一步提升学生对文本理解的深度。