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《山雀》教学反思

发布时间: 2019-06-20 14:15:20 点击数: 72 作者: 黄鹏举 来源: 灯埔小学 网页打印】【PDF打印

《山雀》这篇精读课文写的是一个有趣的动物故事,作者用充满童趣的语言写“我”堵住树洞里的小山雀,而另一只山雀站在树枝上不时地尖叫。“我”想象它是为了救它的朋友而掩护和传送“信息”。这是两只多么友好、聪明、有趣的山雀呀!学生通过课文的学习,从中体会山雀的聪明、可爱,从而激发学生对动物的喜爱与爱护之情。

教学时,我首先让学生充分自读课文,读书后思考:你喜欢文中的两只山雀吗?为什么?让学生发表自己的见解,初步了解课文主要内容。然后找出能体现山雀特点的语句,边读边体会。最后让学生联系上下文说说“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的,懂得认真观察的重要性。而为了能让学生体会到山雀之间友爱互助的精神,我主要指导学生朗读对话。先找出对话内容自读,再男、女生分角色朗读,最后感情朗读。但由于课文篇幅很长,孩子们读起来较吃力,所以学生朗读的情况并不理想,没有达到预期的效果。

教学后,我想:一直以来,我们老师都把精力放在组织课堂教学上,却很少去精心设计作业,其实作业设计也不容忽视。今后布置作业也得动动脑筋,多花点心思了。不然很多学生是不会认真完成的。如果在教学这课之前,我能这样对他们说:“明天我们要学习《山雀》这一课,到时我要请同学来表演课本剧,你们想不想表演?想表演那可要把课文读熟、读好哟!你们回去可以先和爸爸妈妈练习分角色朗读课文,到时,我们看看谁是最出色的小演员,好吗?”如此一般地“哄”学生读书,定能激发学生读书的兴趣。因为这种形式是学生平时最喜欢、最感兴趣的。

      这节课上完,我有很多收获,但是也存在一定的不足,例如作业设计不够完美。我相信,如果每次作业我们都能精心地去设计,那今后一定会收到很好的效果。