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《My father goes to work at eight o’clock every morning. 》教学反思

发布时间: 2019-06-10 09:16:08 点击数: 115 作者: 黄晓玲 来源: 格内小学 打印文章
 

本模块的教学内容是谈论活动、行为或事件发生的时间。本单元通过大明和芳芳以谈论父母的工作时间及职业为话题,让学生初步了解并掌握如何表达某个时间做什么事及谈论别人的职业。本课教材内容贴近学生的生活经历,是学生熟悉的,有亲切感的内容。通过学习,学生基本会用句型My father goes to work at eight o’clock every morning. “He’s a policeman.”灵活运用英语表达某个时间做什么事和职业,巩固一般现在时。

本节课是听说课,本着“任务型教学”的理念,我充分采用自主合作的学习方式,将语言知识、技能的形成和情感品德教育融入课文教学中,突出外语教学有效课堂评价,以评促学,取得了良好的教学效果。

1、努力创设宽松的英语学习环境,积极调动学生的积极性。

兴趣是最好的老师,是学生积极参与的动力保障。本课开始,我通过游戏有效地吸引学生高度集中注意力,复习了跟本课相关的已学的有关职业的单词,为后面的课文学习进行适当的铺垫,消除学生的紧张情绪,激发他们参与课堂的热情。接着,我由活动一出现的时间引出上学时间,从而呈现活动二大明和芳芳上学路上对话的场景,自然呈现课文。通过提问,引导学生去疑、探,培养学生发散思维。

2、让学生在自主探究、小组合作中提高。

在这一节课中,导入环节过后,给学生呈现了问题,让学生带着问题去听课文录音,整体感知课文以后进行回答。在理解课文的基础上,我放手让学生独立完成提取最后两个人物上班时间及职业的关键信息,一步一步建构清晰的思维导图,为学生复述课文做好铺垫。最后通过造句游戏,引导学生观察、理解和运用句型。同时,游戏也激发了学生学习的热情与积极性。本节课,学生们在学好语言的同时,也得到了情感品德的教育。