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浅谈小学语文教学预习的重要性

发布时间: 2019-05-30 22:08:01 点击数: 153 作者: 黄丽华 来源: 演园小学 网页打印】【PDF打印

       摘   要:《新课标》提出:课程目标与内容中的总体目标与内容第五条提到,能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。要把培养学生的自主学习能力作为一项重要目标。学生自主学习能力的培养和提高是多方面的,通过课前预习来提高学生的语文学习能力,是学生自主学习能力的组成部分。新课程理念下的学习应是培养学习的学习能力,促进学生的发展,让学生适应未来的学习和生活,努力体现语文的总体目标。

关键词:课前 预习检测自主自能


语文教学的最终目的是什么?叶圣陶先生早就为我们回答:学生“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”所以,学生的“自能”应该是我们教学的追求,学生“自能”的程度应该是评价学习成败的关键。那么该如何利用我们的“战地”——课堂教学来实现学生的“自能”呢?

是的,学生是教学活动的主体,必须充分发挥学生的主体作用,围绕“自”字做文章,大力挖掘学生的自学潜能。基于以上认识,下全面就学生自习的重要性展开讨论:

一、学会预习能有效地提高课堂教学效率

预习是为了学习新知识而做的准备。如果学生在老师讲课之前能自学新课的内容,就会对教师接下来要讲的课有了初步的了解,就会提高听课的质量。我们知道教师要想上好一堂课必须得反复备课、朗读课文、钻研教材等等,即使是有多年工作经验的老师也是如此。更何况是一个学生,这也说明了一点:要学好语文这门课程,课前预习显得尤为重要。

然而很多学生忽视课前预习的重要性,教师在讲台上讲得绘声绘色,生动感人,他们在台下却不知所云。原因在于没有真正掌握正确预习的方法,所以我们教师有必要就如何进行语文课前预习在方法上加以指导。必须将其落实到实处,才能促进学生的语文学习。预习是一种科学的学习方法,是一种有效提高学习效率的好方法。

二、学会预习能帮助学生养成良好的学习习惯

一般的预习基本上是学生个人独立完成的,不管他们借助于家长、电脑或其他书籍的帮助,这一系列的活动都是学生要靠自己去独立完成的。在这个自主学习的过程中,他们需要自己读课文、自己勾画生字、自己了解课文背景、自己进行选择性的学习。如果没有认真的阅读就不能勾画出不懂的字词,如果没有思考就不知道该查找哪方面的资料。这些的完成都可以极大的锻炼学生的自学能力、思考能力、查找资料的能力。也就是一种自我的训练。这种自练,从近期目的看,是为学习具体课文作铺垫;从长远目的看,它是在培养发现问题、分析问题、独立撷取、驾驶知识等能力,是很有利于培养“会”的能力的。

预习是学好语文关键的第一步,预习是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和能力,对一个新的认识对象预先进行了解,求疑和思考的主动求知过程。

在教学过程中,我曾做过这样的实验。如在教学《出色的老师》这一课时,我事先故意没布置学生提前预习,就突然来个临时开新课,其结果可想而知:光是让学生读一遍课文都花了近十分钟,更不用说让学生提出有价值的问题了,就是抛个问题出来,学生简直就是一头雾水。然而,在教学《美丽的规则》时,我提前布置孩子们进行阅读,还让孩子们事前试着做一做课后问题。第二天的课堂上,一导入新课时,学生就像打开水龙头似的,其问题自问自答,完全就把老师我晾在一边了,整堂课我在那简直就成了点“鼠标”的手指头了。

通过这一次的实验,让我更加深信:阅读是预习的主要方式之一,首先应把书本上有关内容从头到尾,仔细阅读一遍,容易理解的可以“走马观花”。对于陌生的新知识,决不能仅看一遍,而要多看几遍,反复研读,可在重点和难点部位做记号,以引起自己足够的注意。

从某种角度讲,能对某物提出问题,说明对改事物是了解的,同样,若对预习的内容能提出几个为什么,则说明预习是成功的,不怕不会学,就怕没问题。在预习时,故设难关,以求甚解的自学能力。可见预习时应特别避免的是那种表面无所不知,其实一无所知,头脑中一片混沌。勤于思考,多多设问,无疑是解决问题的有效方式。

三、学会预习是培养学生自学能力的基础

近期我发现,我们班的一些学生都比以前重视预习了。是因为我在新授一些课文时经常会问到课文中涉及的一些名人、地理、建筑等方面的知识。凡是有所准备的学生就会拿出自己预先查找好的记录资料的小本子,大胆的举手发言,向同学们进行介绍,每每都会迎来老师的赞赏和同学们羡慕的目光,这些被表扬的同学也显得自信满满,今后预习的动力更强了,课堂上听讲也更专心了,发言也能积极了。而且,预习还有一个重要的作用就是它是对新知学习的一个良好的铺垫。在学生自主学习的过程中他们会动脑,会提出一个预设的问题。有些问题就和老师课堂设计的问题不谋而合,也可能是老师教学难点的突破性问题,这些预测是对学习新知的一个良好的铺垫,也是一个很好的基础。

叶圣陶曾经说过:教的目的是达到不要教。教师教学的最终目的,不是单纯地传授学生某些知识,而是为了教给学生如何掌握某些知识的方法;只有这样,学生在学习中才能变被动地接受知识为主动地学习知识,才能真正发挥其主体作用。

 既然预习这么重要,我们教师就要紧抓预习这一环节的学习,那么如何提高学生的预习能力呢?我认为可以这样:首先可定重要的一点就是——预习要持之以恒。最后强调一下,预习既然有诸多的好处,可以锻炼孩子的心智,可以提高他们学习的能力,那我们就要将这件事情长久的坚持下去,相信有了长久的训练,孩子们的自学能力就一定会增长很快。总之,预习是一个重要的学习方法,是一种良好的学习习惯,也是一种人生智慧。

南安市2018年立项课题研究:《“预习检测”教学策略运用的研究》 NG1352-128