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《数的认识》教学反思

发布时间: 2019-05-10 09:39:13 点击数: 46 作者: 刘玉琴 来源: 芦山小学 打印文章

本节课是一节复习课,无新知识点。设计特点是系统性强,涉及的概念比较多,关系也相对复杂,因此在教学过程中,没有让学生直接进行知识整理,而是通过教师准备的知识结构图引导学生进行复习,让学生在图示的引导下进行复述,这实际也是学生梳理知识的过程。进一步加深了对概念的理解。

在设计本节课的教学设计时,从三方面进行:一是让学生全面回忆本学期学过的“数与代数”部分的主要内容和各部分的知识所包括的具体内容,以此为知识的概括提供材料,二是引导学生根据知识系统性去对所回忆的知识进行编排,使学生形成一种有序的知识系统;三是教师对学生概括赐与适当的评价,帮办学生形成化的知识体系。给学生个开放、探究的学习空间。给学生一些权利,让他们自己选择;给学生个条件,让他们自己去熬炼,给学生一些需要解答的题目,让他们去探索;给学生一片空间,让他们自己飞翔所以在这节课中我创设了多个有助于学生自主学习、合作交流的机会,引发学生去思考,去探究这样学生的潜能得以激活,思维展开想象,能力获得成长。本节课,由始至终师生的参与热情都很高涨,比较轻松地完成了本节课的复习使命。