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《填数游戏》教学反思

发布时间: 2019-05-09 09:29:48 点击数: 116 作者: 李健生 来源: 演园小学 打印文章

《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。数学家们说数学十分有趣,可对于尚未对数学入门的小朋友们而言,实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙,让学生体验一下其中的乐趣。在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和主动探索的精神;经历填数游戏活动,提高学生分析推理能力;培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

本课教学分三层:合作闯关、更上一层、数字迷宫。

学生对带有游戏性质的内容比较感兴趣,为了进一步激发兴趣,主要设计了两个环节:

1.你想对同学说说填数时注意些什么?(意图是理解游戏规则)

2.讨论:你想从哪个空格开始填?你能接着填下去吗?(意图是:初步感受,从只有一个空格的横行或者竖行开始填数)。

第二个游戏主要是经历不确定填几的情况下,进行简单的分析、推理的过程,设计了三个环节:

1.请你猜一猜游戏规则是什么?(目的是进一步理解游戏规则)

2.我看到同学们都先填这三个格:5  5  3.为什么?(目的是进一步感悟:从只有一个空格的横行或者竖行开始填数)

3.讨论:“田”中,你是怎样想的,怎样填的?是这个游戏的重点,把时间留给学生,在小组讨论与全班讨论中,促进分析、推理能力的提高。

游戏中存在以下问题:

1. 评价语使用欠缺

新课标提出,教师要“激发学生学习的积极性,向学生提供充分的数学活动机会”,对数学学习的评价“要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程”。学习过程中,应适时给予适当的学习评价,如:你的思考真全面;你的思路真清晰;你的想法真独特……

2.时间上把握不够好。

一年级的学生年龄小,分组合作发卡片时耗费一点时间,导致完成后面的内容时间有点紧张。

这节课上完之后,我也在反思这节课,在反思的过程当中,我也找到了自己的不足。课前如果能准备得更充分一些效果会更好,在以后的教学中还需要改进。