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《虎口藏宝》教学反思

发布时间: 2019-05-08 17:16:41 点击数: 71 作者: 侯春玲 来源: 国专二校 打印文章

《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文,全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展开。让学生通过对课文的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的情感。

课前,我通过总问题(文章写了怎样一件事?)学生概括出文章主要内容;引导学生理解纳塔莉这个小女孩身上的一些高贵品质;再结合文章内容找出文中具体体现这些高贵品质的语句,交流体会、指导朗读,体验情感;在纳塔莉身上学会了什么,并鼓励同学赞扬纳塔莉。当学生交流自己学习成果时,深入词语理解、朗读,体会,而不是一语带过。

引导学生读懂课文,了解纳塔丽在十分危急的情况下,能够机敏地将虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,使学生身临其境地体会纳塔莉的聪明,机智和勇敢。 力求在阅读的基础上了解文章脉络,把主动权交给学生,教师适当引领、点拨达到感悟人物的特点和精神品质的目的,培养学生独立思考的能力,在教学过程中:

一、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

二、 领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。

通过这次课堂教学,在学生身上我学到了很多。指导朗读部分我表现得并不是很好,如果学生不是课前认真的预习了课文,单靠课堂上我的指导朗读学生应该不能达到朗读要求。课后我仔细的回想,深深的为学生的优异表现喝彩!也让我找到在以后的课堂教学中需弥补的方向。教学过程中所涉及的一些环节要求以学生的自主探究和独特体验为基础,但实际上这种活动又与教师“导演”密切联系,这需要教师对文本、对学生的能力也要有深入的了解。这样才能掌握适宜,进而引导学生思考、活动,从而达到彼此接纳,互相造就,其乐融融的境界。