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《舞动的北京》教学反思

发布时间: 2019-04-10 14:44:36 点击数: 44 作者: 陈红荔 来源: 本站 打印文章

《舞动的北京》教学反思

《舞动的北京》这篇课文采用记叙和说明相结合的方法,介绍了北京奥运会会徽的设计以及会徽中所包含的意义,以及会徽面世后得到 的肯定与赞扬,干巴的讲述只能使课堂索然无味,我更多的把课堂当做了奥运知识的宣传会,对学生进行爱国主义教育。

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种要根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。因此,在教学过程中,我先让学生带着自己提出的问题读书,用自己喜欢的方式朗读课文第23段,分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子;看图,用自己的话说说会徽是怎么样的?图文结合,使学生不仅掌握了课文知识,又锻炼了说话能力。这种“以读促进,以说代讲”的方法促进了学生感悟,培养了语感。 

 为了加深学生对会徽的理解和认识,我又让学生观看了张艺谋导演的会徽宣传片,其中对会徽内涵直观的介绍给学生留下的印象更深刻,特别是印章、雕刻艺术等。最后,我又让学生作为一名奥运志愿者来宣传奥运会徽,更是对学生语言表达能力的一种培养,最后让学生在《北京欢迎你》的乐曲声中,为自己的班级设计一枚班徽,重在锻炼孩子们的动手能力以及想象能力。