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《鲁滨孙造船》教学反思

发布时间: 2019-01-26 18:52:57 点击数: 173 作者: 傅晓瑜 来源: 璞山小学 网页打印】【PDF打印

《鲁滨孙造船》教学反思

《鲁滨孙造船》这篇课文篇幅很长, 学生完整朗读课文一遍需要 18 分钟的时间, 40 分钟也就只能把课文走两个来回。 于是, 我安排了两个课时教学这篇课文。

 第一课时,自读课文, 弄清生字词的读音, 并积累四字词。 接着, 让学生读梗概, 用简练的语言概括主要内容。 最后, 让学生自由读精彩片段, 找出自己感受自己的片段, 进行批注。

 第二课时进行交流, 针对他们感受最深的片段, 走近鲁滨孙,了解他是个什么样的人, 可以带给我们哪些深远的人生启示。第二课时的课堂是比较开放的, 学生畅所欲言, 他们爱谈什么谈什么。 通过交流, 我知道学生第一课时的自读自悟还是有不少收获的。 有的孩子谈到了鲁滨孙在孤岛上的孤单寂寞, 他们是通过课文多处的描写加以体会, 从而体会

出鲁滨孙生存下去的不易! 孩子们说, 这样的孤单寂寞是常人无法想象的, 但是, 鲁滨孙能坚持活下去, 他一定还想了许多其他排遣寂寞的办法, 从而认识到鲁滨孙那种在逆境中不屈服的可贵精神。 通过体会鲁滨孙列的“幸”与“不幸”的明细帐, 学生领悟了鲁滨孙永不放弃, 乐观向上的精神实质。通过大半堂课的交流, 我觉得不少孩子对这本书也产生了浓厚的兴趣,顺水推舟地向学生推荐《鲁滨孙漂流记》这部名著。

但愿孩子们能走近鲁滨孙,使鲁滨孙这个人可以对孩子们的成长产生深远的影响。