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把主动权还给孩子

发布时间: 2018-10-31 12:44:05 点击数: 727 作者: 灯埔幼儿园 来源: 王玲玲 网页打印】【PDF打印

《纲要》明确强调“幼儿每天有适当的自由选择和自由活动时间”,在培养幼儿主动学习的过程中,我也在不断思考如何在一日生活中给予幼儿更多参与活动的自主权及自由活动的时间,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

       幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定“排好队’,“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展。

      教师换一种方式询问孩子,如“我觉得这样子做更好”,尊重孩子的意愿,这样子更能收到事半功倍的效果。

      老师应大胆地尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。